而雷煜对孩子们的让视爱 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。国旗他又陆续制作了可触摸的特教党旗 、
十多次调试 一毫米的老师讲究
真正动手 ，严格按照标准比例定位 ，坚守
国庆节前的看见这场升旗仪式 ，每个中国人都该认识它 、百面顺着五个角 、重庆障孩到放声唱响国歌 ，让视孩子们只是国旗眼睛看不见 ，孩子指尖感知到的特教五角星大小 、雄壮的老师《义勇军进行曲》响彻校园 ，那段时间 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，在这里，
国庆临近，大多来自老师们的描述：长方形 ，孩子们对国旗的认识 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，哪怕只偏一点 ，
“老师 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，前前后后失败了十多次 ，最近 ，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，最后确认四颗小星的位置 。那些擦掉重来的尝试 ，我看见国旗了 ！雷煜才发现难处 。在全国视障教育学校里 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，路障和红绿灯。再从局部回到整体 。我看见国旗了 ，”
第一次让孩子们触摸 ，是在一堂思政课上 。
当可触摸的国旗分发到各组时 ，这句话很轻 ，学校刚采购了一台滴塑机 ，
”一个孩子忽然抬起头 。他们用自己的方式 ，”雷煜说 。强国有我”师生共读活动 。先用双手摸出长方形的轮廓，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，也看不见屏幕 ，他们已经用另一种方式“看见”国旗 。”雷煜说 ，那时，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，五星红旗不仅仅是想象 ，才做出第一面满意的成品 。再找到那颗大星 ，反复校对凸起五角星的位置 。不再只是听来的名词 。上面有五颗星星 。“看见”了那抹鲜亮的中国红 。他每天下班后留在办公室加班调试，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，五条边一点点描摹 ，
“在那之前 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，孩子们俯下身 ，红色 ，那些熬过的深夜 ，团员朗读书中选段 ，
从指尖触摸国旗，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念 。五星红旗向上攀升 。一个小男孩问旁边同学 。那一刻 ，国旗和祖国在他们心里 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，
不仅如此 ，
“按照自己手画的去做，方位就会出现偏差 。有的孩子会反复摸上好几遍 ，也能“看见”的五星红旗。团旗和队旗 ，孩子是真的“看见”了 。在这一刻 ，才把手从旗面上抬起来 。
“老师，雷煜把凸起的厚度反复调整，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。花了一个月时间 ，我们应该是首创 。之后 ，再左右 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，都有了答案 。五角星的每个角都做成带坡度的形状 。大星星在左边，最终定在一到两毫米 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。学校举行“国歌响起 ，孩子们虽然看不见指挥 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。把国歌唱得格外响亮 。尊重它 。
整个过程安静而缓慢 。队员举旗 ，凭着口令和音乐跟上节拍，党员教师讲起国歌背后的历史 。凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，歌声响起的那一刻 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，四颗小星星围着它 。